- Ne recopie pas tout : note les idées clés, les définitions, les exemples et ce que le prof répète.
- La méthode Cornell partage la page en trois zones : notes, questions, résumé.
- Utilise des abréviations fixes pour suivre le rythme.
- Relis tes notes le soir même et transforme-les en questions : c'est là que tu commences à retenir.
En cours ou en amphi, le prof parle plus vite que tu n'écris. Résultat : des pages entières recopiées à moitié, difficiles à relire. Une bonne prise de notes ne cherche pas à tout garder, mais à garder ce qui sert pour réviser.
Ce qu'il faut noter (et ce qu'on peut laisser)
| À noter | À laisser |
|---|---|
| Les définitions, mot pour mot | Les phrases de transition |
| Les formules, théorèmes et dates | Les répétitions |
| Un exemple par notion | Les anecdotes, sauf si elles t'aident à retenir |
| Ce que le prof écrit au tableau ou répète | Ce qui est déjà dans le polycopié |
| « Ça tombe souvent », « attention, piège » |
La méthode Cornell
Mise au point par Walter Pauk, à l'université Cornell, elle partage chaque page en trois zones.
À droite (les deux tiers) : tes notes
Pendant le cours, tu notes normalement, en phrases courtes.
À gauche (une marge large) : les questions
Après le cours, tu écris une question pour chaque bloc de notes : « Qu'est-ce que la photosynthèse ? », « Quelles sont les trois étapes ? ».
En bas : le résumé
Trois ou quatre lignes qui résument la page avec tes mots.
Pour réviser, tu caches la partie droite et tu réponds aux questions de la marge. Ta prise de notes devient directement un outil pour te tester.
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Liste d'attente5 astuces pour aller plus vite
- Des abréviations fixes : toujours les mêmes, pour pouvoir te relire.
- Des symboles : → (entraîne), ≠ (différent), ↑ (augmente), ∃ (il existe), ∀ (pour tout).
- Un code couleur limité : une couleur pour les définitions, une pour les exemples. Pas plus.
- De l'espace : saute des lignes pour compléter plus tard.
- Un point d'interrogation dans la marge quand tu n'as pas compris, pour poser la question à la fin du cours.
| Abréviation | Sens |
|---|---|
| qqch / qqn | quelque chose / quelqu'un |
| cad | c'est-à-dire |
| pb / pt | problème / point |
| dvlpt | développement |
| gvt / ds | gouvernement / dans |
Après le cours : 10 minutes le soir
- 2 minRelis tes notes et complète ce qui manque avec le polycopié ou le manuel.
- 5 minÉcris les questions dans la marge.
- 3 minRédige le résumé en bas de page, sans regarder.
Dix minutes le jour même valent mieux qu'une heure la veille du contrôle : c'est le premier rappel, celui qui évite d'oublier la moitié du cours dès le lendemain.
Questions fréquentes
Papier ou ordinateur ?
Les deux fonctionnent. Le papier oblige à reformuler, ce qui aide à comprendre. L'ordinateur est plus rapide, mais pousse à tout taper mot à mot et ouvre la porte aux distractions.
Faut-il recopier ses notes au propre ?
Non, c'est long et on retient peu. Mieux vaut les compléter, les résumer en bas de page et en tirer des questions.
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